一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦提高人才培养能力核心，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一、统筹协调和分类指导相统一、总结传承与创新探索相统一，创新体制机制，健全课程思政体系，提高教师育人能力，使各类课程与思政课程同行，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求、发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
引导学生树立正确的艺术观和创作观，自觉传承和弘扬中华传统文化，增强文化自信。构建课程思政教学体系，健全多维度的课程思政建设成效评价体系。发挥思政教育功能，让所有教师、所有课程的都承担好育人责任，促使课程思政的理念在整个教研室形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设意识和能力全面提升。推出思政课程示范课程一门。
三、主要措施
（一）准确把握课程思政内容体系
课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
1.推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2.培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、
社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主文明、和谐，社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。
3.加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。
4.深入开展宪法法治教育。教育引导学生学思践悟习近平全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认知，加强对《宪法》《民法典》等相关法律的教育学习，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。
5.深化职业理想和职业道德教育。深入挖掘优秀人物典型事迹，将以李保国等为代表的感人事迹融入到课堂教学中，教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。
6.深入开展“伟大抗疫精神”主题宣传教育。大力弘扬生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神，教育引导学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势，将爱国情、报国志转化为刻苦学习、勇于开拓的实际行动，激励学生自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中。
（二）科学设计课程思政教学体系
通识教育必修课程。要重点建设一批提高大学生思想道徳修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。打造一批有特色的体育、美育类课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在美育教学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。专业教育课程。要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。实践教育课程。专业实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
（三）重点建设各类专业课程思政体系
专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
要注重加强师德师风教育，引导学生争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。要引导学生树立正确的艺术观和创作观，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
（四）系统构建课程思政培养体系
建设高水平人才培养体系，要将思想政治工作贯穿其中，把课程思政建设贯穿于课堂教育教学全过程。要坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生的课程学习体验、学习效果。融入教育教学建设全过程。根据本科专业类教学质量国家标准求，有针对性地修订人才培养方案，完善人才培养目标和毕业要求，将课程思政落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。教学技能，全面提高课程思政教学质量。推进教学方法和手段创新。创新课堂教学模式，推进现代技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。优化教学方式，广泛应用启发式、讨论式、融合式、协同式、翻转课堂等新型教学方式，坚持以学生为中心，突出学生的主体地位、教师的主导作用，加大学生实践能力、创新能力、道德情操等关键目标培养。定期开展课程思政教学比赛，提升教育教学技能，全面提高课程思政教学质量。
（五）加强课程思政师资队伍建设
加强课程思政师资队伍建设加强教师思想政治教育，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养轻价值引领的观念，通过多种方式引导教师树立课程思政的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”更要做好“人师“。充分运用学科组讨论、老教师传帮带、教材教案编写，本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。
（六）加快建立课程思政监控评价体系
建立多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，进一步激发学校和教师投入课程思政建设的积极性和主动性，完善质量监控和保障体系。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，
并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在教学过程管理和课程质量评价中将“价值引领”作为重要的监测点指标；注重产出导向，关注学生的获得感和认同感。使各门课程思政育人功能融入全流程，课程思政要素可查可督。
四、主要活动安排
（一）2月工作计划
1. 根据疫情防控的形式，督促教师准备好第一周的线上教学工作；
2. 督促老师们准备下学期教案日历；
(二）3月工作计划
1.组织开学工作会议，布置和研讨本学期工作内容；
2.根据2021的培养方案进行教学的调整；
3.举行教学公开课一次。
（三）4月工作计划
1.组织本教研室老师研讨思政课带入课堂的效果，进一步探讨如何更深入的把思政带入课堂；
2.组织学生座谈会，检查思政课堂的效果；
3.组织布置期中考试；
4.举行教学公开课一次。
（四）5月工作计划
1.督促指导教师经常与学生沟通毕业论文的细节工作；
2.布置毕业生论文中期检查、答辩等相关工作；
3. 举行教学公开课两次。
（五）6月工作计划
1. 对本学期教学总体情况进行总结，对课程思政教学建设进行总结找出缺点与不足并提出下一步工作方向和目标；
2. 布置安排期末考试，体现课程思政评价成效；
3. 完成毕业生毕业音乐会的排练和演出；
4. 完成课程评价分析。
